РЫНКУ НУЖНА СВЯЗЬ С ОБРАЗОВАНИЕМ

Бытует мнение, что страховой сектор в связи со стремительным сокращением количества компаний за последние 10 лет в настоящее время перенасыщен кадрами. Однако отрасль должна сохранять связь с системой образования, считает вице-президент ВСС Элла Платонова.

ССТ: Требуются ли сейчас какие-то дей­ствия, направленные на развитие систе­мы подготовки кадров для страхового рынка?

Элла Платонова: Внимание к вопросам подготовки кадров в любой отрасли долж­но сохраняться вне зависимости от ситу­ации на рынке труда. Как только отрасль утратит связь с системой образования, мы даже не успеем среагировать на внезап­но возникший дефицит специалистов в ус­ловиях стремительно меняющихся техно­логий и постоянного изменения ландшафта регулирования.

Заявленный переход на новую систему высшего образования с фокусировкой на активное плотное взаимодействие работодателей и образовательных орга­низаций при проектировании и реализа­ции образовательных продуктов, а также на практико-ориентированный подход к образовательному процессу вызывает необходимость сохранения и развития устойчивых связей между образованием и рынком труда.

ССТ: Какую функцию выполняет сегод­ня система профессиональных стандар­тов на страховом рынке?

Э. П.: Профессиональный стандарт в за­конодательстве определяется как харак­теристика квалификации, необходимой работнику для осуществления определен­ного вида профессиональной деятельности, в том числе — выполнения определенной трудовой функции.

Для каждой указанной квалификации стандартом определен набор знаний, уме­ний и трудовых функций. На эти критерии, в частности, ориентируются образователь­ные организации при разработке и реали­зации образовательных программ в рамках подготовки специалистов в области страхо­вого дела.

Независимая оценка квалификации проводится в форме профессионального экзамена центром оценки квалификаций, в рамках которого проводится подтверж­дение соответствия квалификации соис­кателя положениям профессионального стандарта или квалификационным тре­бованиям, установленным федеральными законами и иными нормативными право­выми актами Российской Федерации. Для проведения указанного экзамена привле­каются независимые эксперты, наделен­ные соответствующими полномочиями в отраслевом совете по профессиональным квалификациям. В качестве оценочных средств для проведения независимой оцен­ки квалификации используется согласован­ный комплекс заданий и критериев оценки.

ССТ: Востребована ли на страховом рынке независимая оценка?

Э. П.: В связи с тем, что на законодатель­ном уровне и в действующих норматив­но-правовых актах для специалистов стра­хового рынка не установлены обязательные квалификационные требования, востребо­ванность со стороны соискателей и работо­дателей в проведении независимой оценки квалификации на предмет соответствия компетенций специалиста положениям про­фессионального стандарта отсутствует.

В страховой сфере действует профессиональный стандарт «Специалист по страхованию», в соответствии с которым разработаны и утверждены профильные квалификации

Крупные страховщики, как правило, сле­дуют путем создания и развития собствен­ных бизнес-школ и корпоративных уни­верситетов, закладывая в подготовку своих сотрудников или соискателей на открытые вакансии необходимые для компании ком­петенции и бизнес-навыки.

Прошедшая в июне 2024 года Стратегиче­ская сессия Банка России и Министерства науки и высшего образования РФ с участи­ем ведущих компаний финансового сектора подтвердила данную тенденцию, при этом участники рынка открыты к диалогу по вопросам интеграции своих потребно­стей в части транслирования необходимых компетенций и навыков востребованных специалистов в современные образователь­ные программы.

С 2016 года в России действует Федеральный закон №238-ФЗ «О независимой оценке квалификаций», который устанавливает правовые и организационные основы и порядок проведения независимой оценки квалификации работников или лиц, претендующих на осуществление определенного вида трудовой деятельности.

ССТ: Какими Вы видите роль и задачи профессиональных объединений в на­лаживании устойчивых связей между образованием и рынком труда?

Э. П.: Что касается роли профессиональ­ных объединений в развитии кадрового потенциала и повышения эффективности взаимодействия работодателей и системы образования, то тут нам представляет­ся, что на площадке отраслевых союзов можно осуществлять регулярное взаи­модействие между бизнесом и образова­тельными учреждениями по нескольким направлениями.

Первое — это экспертиза и выработка предложений со стороны бизнеса по совер­шенствованию образовательных программ, а также оценка качества профессиональ­ной подготовки специалистов. Компа­нии, принимающие на работу вчерашних выпускников, в состоянии провести анализ функциональных возможностей, способ­ностей и компетенций новых специалистов и выработать предложения по развитию образовательных программ в целях повы­шения уровня подготовки и востребован­ности обученных специалистов. В этом, кстати, прослеживается и прямая заинтере­сованность образовательных учреждений. Чем выше качество подготовки студентов и их востребованность на рынке труда, тем выше престиж учебного заведения и спрос на обучение в нем.

Второе — мы считаем важным своевре­менно и на регулярной основе трансли­ровать педагогам и студентам образова­тельных учреждений современные тренды развития страхового рынка и перечень знаний и компетенций востребованных специалистов по различным квалифи­кациям. Это поможет учащимся лучше ориентироваться на рынке труда, повысить требования к своей профессиональной подготовке, а преподавателям — опера­тивно актуализировать образовательный контент и подходы в процессах обучения.

Третье — создание площадки для вы­явления талантливой молодежи через проведение различных интеллектуальных и научных конкурсов. Создание стимулов и мотиваций для творческого и научного проявления также создаст возможности для работодателей по поиску и отбору луч­ших специалистов.

Все эти три направления мы, в частности, стараемся прорабатывать в рамках ежегод­ной Международной научно-практической конференции «Страхование, образование и наука», которая проводится на площадках экономических факультетов высших учеб­ных заведений страны.

Ну и, конечно, мы не сбрасываем со счета возможность выработки на рынке высоко­классных комплексов оценочных средств с учетом опыта реализации корпоратив­ных программ обучения для возможности проведения квалификационного экзамена по профессиональному стандарту, в том числе — в целях развития и популяриза­ции системы независимой оценки квали­фикаций.